案由：本院委員羅世雄，針對今年大學指考很「文言文」，不但國文考題文言文比重高，連數乙考題也出文言文，引起不少討論。國文要多讀文言文，本席是贊成的，因為有太多中文經典是文言文寫的，我們可以透過它直接了解博大精深的文化遺產。但數學與科學卻必須用最簡單的語言、最有效率的方法與工具去了解它。把數理邏輯的工具複雜化、小題大作，絕對是浪費時間、本末倒置的。為此，特向教育部提出質詢。

說明：

一、國文考題頗有和教育部長杜正勝較勁的味道。杜部長的「去中國化」思想，主導了高中國文課本文言文比例的大幅下降，想必把所有文化界的人全得罪光了。這次出題似乎是向杜示威：別以為部長就可以決定一切！像「諫逐客書」這樣的千古至文，因為比例的限制而從教科書裡刪除，未免太可惜。還好，拜指考之賜，又讓莘莘學子們有機會讀到它，這其實是出題老師送給考生的大禮呢！

二、不過，數學用文言文出題，本席卻不敢茍同。畢竟，數學考的是邏輯推理能力，不是語言能力。至於大考中心主任說，是為了「保護」社會組考生，那就更有知識壟斷的嫌疑。本來不過是簡單的數學題目，卻在文字上故弄玄虛，結果國文好的會解，國文稍差的不會解，那就等於是在考國文，不是在考數學。國文程度好壞的評鑑，有國文科就夠了，怎麼可以拿數學科來考國文呢？本席不禁想起中國的傳統聲韻學，搞了一堆很複雜的韻腳、反切，讓人越看越糊塗，但用西方聲韻學發展的母音、子音符號來解，才發現是再簡單不過的問題。數學更是如此，古代典籍的許多算術問題，寫得黠屈聱牙，其實很多才國中小學程度而已。用古文考數學，無疑是仿傚古代那些無聊的讀書人，把簡單的問題複雜化，外人以為他很有學問，其實一點也不稀奇。這樣的心態會造成一種很糟糕的結果，那就是知識無法有效傳播與發展，變成了少數人賣弄膚淺學問的玩具。

三、西方科學突飛猛進，是在文藝復興之後，其原因固然與造紙技術有關，但另一方面，也是因為他們開始使用各地區的語言撰寫文章，而不再限於拉丁文這個早已消失於生活中的死語言。同樣地，用文言文這個死語言來討論數學題，等於緣木求魚，讓腦袋更不清楚。無怪乎中國的數學與科學，會趕不上西方。 為此，本席要求教育部應針對各學科的本質妥善研擬考試方向，不應將本土化的傾向全盤交由莘莘學子買單，而特別著重去中文化或過份的文言文取向，而失去了考試的真正意義。