學生生命的殞落不該只剩冰冷的統計數字！
刊載者：游毓蘭委員
刊載日期：2023/07/12
#110年對於學生虎豹潭罹難事故的質詢教育部只是冷血回應
#學生生命的殞落不該只剩冰冷的統計數字
#溺斃事故屢見不顯，#教育部為何始終袖手旁觀
#教育部別成為只會撒錢收屍的政治工具
昨天，7名學生因慶祝放榜，相約前往小烏來山區戲水，但卻發生3人溺斃的意外事件。我在110年曾就虎豹潭的學生罹難事故向教育部提出質詢，卻得到教育部「那是民間公司辦的活動，不受教育部所訂學生參加課外活動、營隊規定的規範，#不是教育部的事」的冷血回覆。為何每逢夏季，學生溺水身亡事件就層出不窮，卻始終未見政府單位痛定思痛進行相關改善？彷彿事不關己，甚至推卸責任？難道，#在教育部的眼中，學生的生命竟如此廉價？
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根據統計，105年至111年間，學生溺斃的意外事故總計造成140人身亡，從國小、國中、高中職，以至於大專院校都有，其中近8成發生在溪河流（46.8%）及海水（32.2%）兩處，更以6到8月為事故高發月份。而事故地點更遍及北、中、南、東各處，當中 #墾丁、#旗津、#烏來等多處更是一再重複發生死亡事故，更遑論數以百計的學生因此受傷。
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臺灣四面環海，離岸流等洋流已具危險性，而河川、溪流、水潭遍佈全境，除暗流、漩渦外，一遇大雨，水流湍急，更是凶險萬分。造成學童溺斃的事故，除教育部外，相關場域的主管機關更包含 #河川局、#海委會、#農委會、#觀光局 與 #各地方政府 等單位。但至今除了設立警告牌等消極作為外，卻始終未見更積極有效的教育、宣導，以及預防措施！
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教育部身為教育與各類學生的主管機關，也早有相關的統計分析數據，為何僅止步於「統計」作為？#為何不能將相關統計轉化為對於學生及家長的安全教育？又 #為何不能與中央相關單位、地方政府，甚至是民間團體合作預防工作，訂定有效的宣導計畫？
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學生，是國家的未來；生命的殞落，更不該只剩一個個冰冷的數字和統計。教育部請擔負起你們該有的重任，別成為一個如教育團體所說「#只會撒錢收屍」的政治工具！
https://www.facebook.com/yes2020tw/posts/813469696817250
#學生生命的殞落不該只剩冰冷的統計數字
#溺斃事故屢見不顯，#教育部為何始終袖手旁觀
#教育部別成為只會撒錢收屍的政治工具
昨天，7名學生因慶祝放榜，相約前往小烏來山區戲水，但卻發生3人溺斃的意外事件。我在110年曾就虎豹潭的學生罹難事故向教育部提出質詢，卻得到教育部「那是民間公司辦的活動，不受教育部所訂學生參加課外活動、營隊規定的規範，#不是教育部的事」的冷血回覆。為何每逢夏季，學生溺水身亡事件就層出不窮，卻始終未見政府單位痛定思痛進行相關改善？彷彿事不關己，甚至推卸責任？難道，#在教育部的眼中，學生的生命竟如此廉價？
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根據統計，105年至111年間，學生溺斃的意外事故總計造成140人身亡，從國小、國中、高中職，以至於大專院校都有，其中近8成發生在溪河流（46.8%）及海水（32.2%）兩處，更以6到8月為事故高發月份。而事故地點更遍及北、中、南、東各處，當中 #墾丁、#旗津、#烏來等多處更是一再重複發生死亡事故，更遑論數以百計的學生因此受傷。
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臺灣四面環海，離岸流等洋流已具危險性，而河川、溪流、水潭遍佈全境，除暗流、漩渦外，一遇大雨，水流湍急，更是凶險萬分。造成學童溺斃的事故，除教育部外，相關場域的主管機關更包含 #河川局、#海委會、#農委會、#觀光局 與 #各地方政府 等單位。但至今除了設立警告牌等消極作為外，卻始終未見更積極有效的教育、宣導，以及預防措施！
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教育部身為教育與各類學生的主管機關，也早有相關的統計分析數據，為何僅止步於「統計」作為？#為何不能將相關統計轉化為對於學生及家長的安全教育？又 #為何不能與中央相關單位、地方政府，甚至是民間團體合作預防工作，訂定有效的宣導計畫？
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學生，是國家的未來；生命的殞落，更不該只剩一個個冰冷的數字和統計。教育部請擔負起你們該有的重任，別成為一個如教育團體所說「#只會撒錢收屍」的政治工具！
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