李亦杜．臺北訊 中央日報
針對臺灣科技大學與國立臺灣師範大學合併案，中國
國民黨籍立法委員張昌財昨日表示，外界對兩校的合併常
以「聯姻」比喻，但臺科大的消失將是臺灣技職教育凋零
傾頹的第一片落葉，更可能使臺灣目前產業競爭力下滑的
現象雪上加霜
張昌財昨日召開「臺灣科大存廢對臺灣技職教育及產業
經濟之影響」公聽會，與會者多對併校案表示反對並質疑
全案是黑箱作業，在未舉辦任何公聽會或辯論會的情形
下，教育部有意以經費補助來引誘兩校合併。
張昌財也以臺科大校友會理事長的身分表示，技職教育
的推展與提升的關鍵在於政府心態，不能對普通與技職教
育存有嫡庶之分。
他說，若高職與高中教育能並駕齊驅，技職校院入學考
試就能像普通大學開放高職學生報考般，能促成技職與普
通教學的彼此交流，因此，技職教育絕不能缺少具指標性
的科技大學。
他強調，合併案目前仍是「原則同意」，在未正式核准
前，他希望校方能對此一關係臺科大及臺灣技職教育未來
的課題，審慎思考，外界雖以「聯姻」的比喻來樂觀看
待，但臺科大的消失將是臺灣技職教育凋零傾頹的第一片
落葉，更可能使臺灣目前產業競爭力下滑的現象雪上加
霜。
臺聯立法委員程振隆昨日召開記者會指出，教育部未
依監察院警告堅持實施九年一貫教制，所謂「統整教學」
只流於「合科教學」，使跨領域的師資遲遲難以培育，又
在教材不連貫下，已使師資與教材出現危機，若教育部仍
不停止統整教學，將使國教體制在三年內有崩潰之虞。
程振隆昨日召開記者會表示，教育部民國八十五年提出
九年一貫課程構想後，前教育部長林清江於八十八年裁示
四年內全面實施，可是各項配套準備不及下，監察院於八
十八年提出報告說，相關政策尚未確定，大多數師資也未
配合培育，九十學年度開始實施有困難。
針對有立法委員要求九年一貫國教課程停止統整教
學，教育部長黃榮村昨日強調，若有學校推動九年一貫國
教課程統整教學有困難，如行政不夠靈活、教師統整教學
習慣還沒有建立，教育部會在一個月內與國教司、地方縣
市教育局、學校好好的談清楚，研擬如何做才不會使國教
新課程的推動變成教師的困擾。
黃榮村並表示，九年一貫課程改革除了課程結構調整為
七大學習領域，最重要的一項關鍵改變就是實施「統整課
程及協同教學」，因此，統整協同教學就很重要，不太可
能取消。
他進一步指出，擔任九年一貫課程的教師如果願意進
修第二專長，而能把課從頭教到尾，固然很好，但學校絕
不可強迫教師教不內行的課。
教育部今年將擴大辦理國中小學教師在職進修，未來
中小學教師在領域課程結構下，必須逐步採用「課前協
同、專業對話」的教學模式，使教師群了解學習領域的基
本通識和知識關連性，再依教師專長分工教學，才是「課
程統整、協同教學」的精義。