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諾貝爾全能獎?高等教育的造神運動! 刊載者:許淵國委員 刊載日期:2003/07/22

立法委員許淵國記者會採訪通

知 92-7-21

時間:92年7月22日(星期二)上午9:20

地點:立法院中興大樓103室(濟南路一段3-1號一樓)

主持人:許淵國 劉文雄 委員

近來高學費爭議、普設大學稀釋高教資源、高教水平降低

等檢討聲浪四起猶如時空倒轉:十年前這些都是響徹雲霄

的教改口號,對此有任何質疑者均不免被貼上反動份子標

籤,人人得而誅之;如今教改竟成為台灣教育亂源所在,

尤其主要教改領導人,更成為千夫所指、為禍子孫之首要

戰犯,真是此一時也、彼一時也。

立法委員許淵國曾公開質詢教育部長,提出檢討「教改流

氓」的意見,今天欣聞學界良心發現也來檢討「教改神主

牌」,深有感觸。可惜執政當局、教育主管機關不思體察

民意,竟然變本加厲成立一個高等教育審議委員會,甚至

推出李遠哲院長擔任召集人,立委對此特別召開記者會表

達幾點嚴正抗議:

一、 教育部於七月初宣布並召開高等教育審議委員

會會議,然其成立之法源依據係本次教育部新修大學法草

案第八條新增條文所規範,職權直接涉及大學資源分配與

規劃審議,而成員來自產官學—不受監督!不必負責!也

無從負責!如此一個有爭議的單位,其成立法源依據尚屬

草案,未送立院進入程序更遑論完成修法,怎可擅予成

立?

二、 規劃中的高等教育審議委員會非但與教育部高

教司業務嚴重重疊,其地位更凌駕教育部之上,教育部自

宮矮化為執行機關,令人搖頭;高教司長並聲稱為避免政

治干預學術,該審議委員會不受立院監督。試問以其作為

一個掌控國家重大資源分配的組織,竟無監督機制,成何

體統?

三、 我國高等教育面臨最大的問題是83年迄今10年

內大學校院由58所暴增到148所,使得高教資源稀釋、大

學學店化、高學歷高失業、技職體系被消滅等問題持續惡

化,此一現象正是過去李院長領軍的教育改革審議委員會

積極主張大學普及化所帶來的後遺症;如今竟然又找罪魁

禍首來規劃高等教育資源整合及大學進退場的問題,豈非

錯上加錯,說得過去嗎?

套句李院長75年接受專訪自述「我只是一個非常平凡的

人,希望大家不要以為我得了諾貝爾獎,便把我想成一個

非凡的人。我也不希望國內的同胞,把我個人的例子看得

太重,這畢竟只是一個特殊的例子而已。註」我們提醒李

院長不要忘記了當年這段令人感動且真摯的告白,您過去

「不慎」違背了自己的真心話,「非凡」的指導了國內大

大小小不勝枚舉的諸多政策,也「意外」主導了教改十

年,淪落到今天仍有人舉著抗議高學費、教育不快樂的牌

子站在街頭,我們真是情何以堪;而我們更要提醒陳總

統、游揆,如果部長、司長能力不夠,請依政治責任予以

調職免職,不要建構太上組織進行造神運動,擾亂教育行

政正常的運作體系;敦請陳總統放過李遠哲、懇求李院長

放過下一代吧!(註:專訪全文可參考中研院網站

http://www.sinica.edu.tw/as/ytlee/37.html)

聯絡人:23586688 0935635306 范志恆 何錚