立法委員許淵國辦公室記者會 92.8.6 新聞稿
在職專班、在職班、進修專校、進修學院大揭密
時 間：92年8月6日(星期三)9:20
地 點：立法院中興大樓107 室(臺北市濟南路一段3之
1號1樓)
出席來賓：教育部技職司司長周燦德(前社教司司長)
隨著學歷文憑貶值，許多職場人士紛紛投入進修深造的行
列。於是包括一般大學或是技專院校紛紛開設各式各樣的
在職專班、在職班、進修專校、進修學院，投入學習市場
的競爭行列。
不過立法委員許淵國特別指出，在技專院校當中，由於學
制複雜多達17種並存，加上招生資格的鬆綁，不同的進修
班別有著相近的課程師資、幾無相異的修業年限，但學生
領得的證書文憑價值卻如天差地別大大不同，讓人質疑這
麼多進修班別已淪為學校搶錢工具。
根據統計，至九十二學年度為止，全國共計有32所技術學
院或科技大學附設有「進修學院」，過去這些進修學院的
前身是補習學校並無文憑，但當86年准許進修學院發放學
位文憑後，問題便出現了。由於這些「進修學院」之入學
資格、入學方式、師資課程、修業學分數、修業年限雖然
與「在職專班」無異，但畢業生所拿的畢業證書上卻白紙
黑字寫著是依據「補習及進修教育法」所授予之學位，而
非依大學法授予學位，這些應屆畢業生往往到畢業之際都
不一定發現到手的不是大學文憑，甚至到了求職被調侃說
是補習頒發的證書，才得知文憑一文不值。
因此許淵國在記者會公開質疑學店進修便利化所培育出的
學生，對於企業取才與國家競爭力的提升，究竟有何助
益？到底有沒有欺騙學生的疑慮？並要求教育部應
1.整合簡化現行17種學制並存亂象
2.招生簡章應清楚標明學位授予方式
3.提高學校開設在職進修班之門檻
4.進行辦學評鑑實施退場縮減招生名額。
應邀出席的技職司周燦德司長坦承，17種學制確實太複雜
有結構化整合的必要，目前技職司已在著手單純化的工
作，而關於學校開班招生的門檻以及減班退場的機制，也
會在9月的全國技職會議當中正式提出討論，技職司會整
合各學校的意見來推出完整方案，不會讓學店化經營的學
校有藏身空間，保留教育資源在真正辦學的學校身上。