會議名稱： 立法院第7屆第6會期第14次會議

日期： 0991231

摘要： 讓真正的校園社工制度建立起來，對內可以整合輔導老師、班導師、家長、行政人員，對外可以結合社區，結合警察的管區，3區聯防，舖成一個安全的網，還給孩子們安全的就學環境，還給家長們安心的教育環境。

委員： 趙麗雲委員

國是論壇：增設學校社工 整合資源反霸凌

內容：

主席：請趙委員麗雲發言。

趙委員麗雲：( 9 時 33 分）主席、各位同仁。

大家看到我手上這個立牌，一定很煩，心想：這個人怎麼這麼煩，年初講霸凌，最後一天還是講霸凌。

剛才吳委員和羅委員都講霸凌，你還要講霸凌！是的，我就是要講霜凌，因為我有深層的憂慮，憂慮這個新聞過後，一、二人下台之後，這個問題大家以為解決了，結果在原地踏步。

民國 59 年我剛上師大，我們老師帶我們到教育部開會，當時有經合會，即經建會的前身，有司法行政部，即法務部的前身，還有內政部加教育部因為當時發生校園霸凌事件，而煞有其事地設立的校安單位，經過研討之後，提出了中華民國兒童發展方案，第一條寫的就是要建構學校的社工制度，恢復學校的安全。

二十幾年過去了，我擔任國立編譯館館長，又被叫去開會，當時霸凌事件很嚴重，有集體霸凌，甚至有凌虐致死的個案發生，教育部又開了一系列的會，結論是在國中試辦輔導專業人力計畫。

我們以為問題真的解決了，熱潮過去了，大家又淡忘了後來我擔任民意代表，一年內接到無數的投訴，所以我們開始去談霸凌，我們去清查全國到底有多少社工真的建構起來，我們發現就算把黑牌的、只有心理輔導專業的社工加進來，也只有 106 位，也就是說，以 260 萬的國中小學生來講，總共是 25 , 000 人配置一名有社會工作專業的人員。這樣算是多還是少呢？相較於美國的 ESEA ，也就是中小學教育法規定的 1 : 800 ，香港是 1 : 1000 ，我們的 l : 25 , 000 是講不出口的。

今天是跨越新年的最後一天，我特別穿出很少穿的紅衣服祝賀大家，虔誠祝賀大家：每個人都心想事成。

我也要敬煩大家，我們就繼續煩著、盯著這個問題，盯下去吧！讓真正的校園社工制度建立起來，對內可以整合輔導老師、班導師、家長、行政人員，對外可以結合社區，結合警察的管區， 3 區聯防，鋪成一個安全的網，還給孩子們安全的就學環境，還給家長們安心的教育環境，然後再跨過 100 年以後我們的同仁再也不必為了霸凌事件站在這裡大聲疾呼。