臨時提案

案由：本院委員陳碧涵 等，有鑑於教育部在制定12國教免試入學的超額比序項目中，獨漏了多元族群與母語保存理念，恐將忽視本土語言教育發展的重要性。爰此，建請教育部應將本土語言，以語言認證方式納入比序項目內。另，為因應國教延長為12年，本土語言課程應一併向上延伸至高中職階段，且應依照「先母語、後他族語言」的政策指標，訂定12年國教本土語言課綱。另，規劃每位學生除母語之外，至少學習1種以上他族語言，以培養學生多元文化之理解力、包容力及多元語言的溝通力。是否有當，敬請公決。

說明：

一、｢語言｣是民族與族群文化傳承，最重要的媒介與管道。臺灣文化最大優勢，就是擁有多元而豐富的族群文化。但除國語外，臺灣三大族群的語言傳承都面臨極大的挑戰，特別是原住民族語言與客語，許多原住民的下一代已經完全無法與祖父母輩對話；而語言學者研究也發現，依照目前流失的速度，客語會在三十年後完全消逝，這部分也讓我們非常擔心臺灣的文化優勢，也在一點一滴消逝。

二、 教育部於民國九十學年度將本土語言列為正式課程，並宣布「先母語、後國語、再英語」的政策指標，目前也已實施12年整，這些年來在中央及地方各單位的努力下，陸續推出了許多母語的傳承與認證措施，鄉土語言課程已經在國中小校園裡逐漸發芽茁壯。

三、又，教育部將於103年推行12國教，藉由特色招生及免試入學方式，減少孩子升學壓力及培育學生多元化發展。因此依照多元學習及五育均衡教育理念，規劃免試入學的超額比序項目原則。然遺憾地，比序項目中卻獨漏了多元族群與母語保存理念，為使本土語言教育發展更為落實且全面化，教育部應將之向上延伸至高中職並納入超額比序項目中。

提案人：陳碧涵

連署人：