本院委員陳碧涵、陳學聖、羅淑蕾、孔文吉、林佳龍等18人，有鑑於教育部推動本土教育以來，除師資不足、開課不均、課程時數偏低等問題外，尚有本土教育委員會組成未完整、本土教育課程架構未健全、十二年國民教育課程審議會內針對本土教育政策，未同步延續至高中職等問題。建請教育部1.擴大邀請文化部、內政部參與本土教育委員會政策實施之運作；2.針對本土教育政策方向進行檢討並訂定本土教育政策中長程計畫；3.研議獨列「本土語言」課程之妥當性，朝以「文化學習」方向修正；4.訂定12年國民教育課程綱時，本土教育政策應延伸至高中職等進行研議，以健全我國本土教育政策，以上是否有當，敬請公決。

說明：本土教育自92年推動至今，除本土師資不足、開課不均、課程時數偏低等問題外，尚有本土教育委員會組成未完整、本土教育課程架構未健全、十二年國民教育課程審議會內針對本土教育政策，未同步延續至高中職等問題，提出下列建議：

一、針對本土教育委員會運作：教育部自91年起即成立本土教育委員會，負責本土教育之定位、諮詢及研究之任務。此單位運作已停滯多年，形同虛設，在立法委員強力要求下，於102年8月2日邀集客委會、原住民等單位召開第四屆第一次委員會議。然，本土教育政策規劃應包含文化層面，因此為健全本土教育政策，建請教育部擴大邀集文化部及內政部共同參與。

二、本土教育課程架構及名稱：依據「教育部補助直轄市縣(市)推動國民中小學本土教育要點」規定，本土課程目的應包含本土文化、本土活動、尊重多元、本土語言、本土意識與本土文學等六大項，且應以十大基本能力指標之「文化學習」為宗旨。然施行多年仍以本土語言取代本土教育，顯有掛一漏萬之虞，爰此建請教育部檢討目前現行本土教育政策方向並訂定本土教育政策中長程計畫。

三、為貫徹九年一貫課程推動之精神，所有的本土教育教學模式應採統整式及融合式，以本土語言為載體，以本土文化為中心，設計本土教育課程，因此建請教育部應盡速研議獨列「本土語言」課程之妥當性，應朝以「文化學習」方向修正，以本土語言為課程教學語言，加入文化項目的傳習。

四、本土教育延續性：教育部刻正訂定12年國民教育課程綱要計畫，在本土教育政策面向，本土教育僅列至國中必修，未延伸至高中職階段。12年國民基本教育之推動實乃本土文化推廣與傳承之契機，因此建請教育部訂定12年課綱時應將本土教育同步延伸至高中職階段。

提案人：陳碧涵、陳學聖、羅淑蕾、孔文吉、林佳龍

連署人：楊玉欣、林郁方、簡東明、陳鎮湘、廖國棟、張嘉郡、吳育仁、陳超明、李貴敏、江惠貞、高金素梅、鄭麗君、何欣純