數位教學在我國已推行有年，為了彌平城鄉的數位落差，本席不斷呼籲：不但要將無線網路延伸至偏遠鄉鎮之學校，更要進入家庭；除此之外，為了教學的需求，還要加大頻寬與速度。令人高興的是：行政院毛院長聽到了！毛院長在行政院院會中指示今年底前將全面提升國中小校園網路連線速度，改善網路集縮比。

數位學習具備跨越地域的優勢，對於改善偏遠地區師資不足、資訊落差，拓展學生視野等尤具效益。教育部將以建置數位教材資源中心與成立教師觀摩培力交流據點，融入實驗有成的教材及教學方法，填補正規教育系統之不足，為教學品質注入活水，帶動教育的質變。

數位化的興起，引領我們將視線移向國際。然而，我們仍會發現在某些角落，老師們仍需帶著永不放棄的心、克服教學資源短缺的不利條件、引領著孩子們奮力向前築夢，。為此，偏鄉數位學習環境的發展與建構，亟需跨部會資源整合，並刻不容緩地展開。

本席認為，此後影響我國的教育最深遠的，除了12年國教之外，就是美感教育和數位學習。數位學習正在改變教育的各個方面，例如：教與學、內容的呈現、評量的方式、時間的設計等等，一連串的改變將匯聚成迎面而來的改變浪潮，深遠的影響下一代的教育。數位學習將帶來巨大的衝擊，包括數位健康，我們準備好了沒？政府雖有投入，但是著力的規模、格局、能量還落後於其他鄰近國家，我們缺乏的是整體的願景。毛院長聽到了！本席在此向您說聲：謝謝您！在此關鍵時刻，還要請執政團隊應該多多借重國內數位學習專家及其他領域的菁英，從更高的角度、更遠的層面，為我國的數位學習擘畫更具有藍圖的未來。