碧涵透過今日(3/25)的質詢，肯定教育部在若干政策上的作為。第一，碧涵長期以來關注新住民以及其子女之權益，更相信這些新臺灣之子是將來帶領我國挑戰新一波經貿奇蹟的推手，尤其在我國南向政策躊躇不前的時刻，更需借重其多元文化之背景以突破重圍。其中「教育」的關鍵性不言而喻，碧涵多次呼籲政府儘快研擬相關補助與鼓勵政策，推廣我國東南亞語文以及相關領域系所之成立，加深我國新住民子女與母語、文化之鏈結外，亦強化我國南進人才培育計畫，增進經貿以及競爭實力。而碧涵的呼籲教育部聽到了！教育部長吳思華甫結束越南訪問，計畫引進越語師資，協助新住民第二代學習母語，未來成為我國在東協布局的尖兵。

第二，碧涵接獲教師陳情，認為新修正、公布之《國民中小學校長主任甄選儲訓遷調及介聘辦法》制定過程過於草率並忽視教師權益，因此立即於3月11日向教育部質詢，要求教育部應基於信賴保護原則給予兩年緩衝期，並維持原辦法之「但書」機制。教育部立即啟動研商機制並於23日公布新修正的辦法，明定新版介聘辦法延後至105年8月1日實施。然而碧涵希望教育部儘快與地方政府討論相關「但書」機制，為有需求的教師留有彈性空間。

第三，碧涵長期關注全國藝術才能班兼任教師之權益，3月11日亦為這群兼任教師向部長提出質詢，認為103年公布之《高級中等以下學校藝術才能班空間設備及經費基準》，在精神上與101年公布之《公立中小學兼任及代課教師鐘點費支給基準》產生扞格，造成若干教師鐘點費遭受強制調降，侵害其權益。部長已於今日承諾，將儘快徹查此事，並將重申藝才班兼任教師之敘薪即應按照《公立中小學兼任及代課教師鐘點費支給基準》發放之規定，保障兼任教師權益。

第四，教育部的一紙公文改變了桃園少輔院學生的人生歷程。去年初教育部發函詢問學籍寄在桃園農工下的桃園少輔院學生是否參加全國舞蹈大賽，開啟了這群學生的舞蹈初體驗，在桃園引舞舞團團長崔秉媛指導之下，孩子手中舞得不再是刀械，而是鼓棒與彩旗，並獲得今年全國學生舞蹈比賽第一名的殊榮。有教無類，開啟每一個孩子的可能，是教育部責無旁貸的任務，期勉教育部能繼續秉持這份精神，帶領我國未來主人翁走向人生康莊大道。

然而，碧涵今日的質詢仍希望教育部在對弱勢生的協助上多盡份心力。臺灣大學宣布將推出「希望計畫」，每年預計招生10名具潛力的弱勢生，透過全額的獎助學金，提供免費學雜費、住宿費的協助，還補助生活津貼。金管會曾銘宗主委亦表示計畫籌備「金融就業公益專班」，提供金融相關課程訓練，強化金融就業競爭力，在訓練期間亦提供學生生活補助，減輕學生經濟壓力。

無論是臺灣大學或是金管會的計畫，都是欲給予學生更選面性的幫助，使其能安心就學，與本席自101年底以來不斷呼籲教育部籌辦「公費留/流學台灣版」計畫的理念不謀而合，碧涵希望教育部能在全國擇優十至二十名的學生，除學雜費予以補助外，亦提供一定生活費津貼，使其可專心於課業，無須外出打工，並制定回饋機制，讓學生在學有所成後，依其專長回饋於社會。除盼為臺灣留住優秀人才、根留臺灣外，也希望藉此舒緩「反重分配」現象、促進階級流動。

臺灣大學以及金管會已經扮演領頭羊的角色，帶動全國大專校院、部會、企業提供弱勢生協助，身為教育主管機關的教育部應積極研擬相關計畫，保障學生受教權以及生存權。