教育部於3月27日公布國人引頸期盼的《高等教育創新轉型方案》，將針對少子女化後之大專校院因應機制及退場提出相關策略。

受少子女化衝擊，112年大學新生恐只剩18萬多人，112學年高教學費收入預估將減少300億元，大專教師人數也會減少約1萬人。然而教育部雖企圖透過一些方案、法規鬆綁，帶領高等教育往更好的方向發展，但碧涵認為教育部缺乏法規與實務執行之具體討論說明，且手段與目標似顯不符；以<公公併>為例，政策都已經喊了十多年，進展卻依然牛步，公立學校已此，遑論「私私併」？

方案也提到要創造高等教育境外招生優勢，擴大境外生類別，提供穩定國際生源，並提升來臺留學磁吸效應等。碧涵向來重視我國學生在國際交流的表現，然而碧涵認為招收國際生對於中後段學校是沒有幫助的，因為國際生幾乎都是集中在前段學校，只會讓好學校變得更好而已，而教育部要以招收國際生來降低少子女化的衝擊，無疑是緣木求魚。

另外，《高等教育創新轉型方案》也建立媒合機制轉介教師，讓教師尋找事業第二春。碧涵今(30)質詢教育部吳部長時指出，教師們好不容易取得教職，現在又要面對業界嚴峻挑戰，很難跨出第一步；再者，媒合機制忽略了業界相對冷門的｢人文社會｣領域，大環境反而對理工、企管類科的教師較為有利；面對各種不確定風險，教育部雖提供有意轉換跑道的大專教師半年或一年留職留薪的產業試探期，碧涵仍存質疑：｢這些老師回得來嗎？｣，吳部長面對質詢時頓時語塞，最後應碧涵要求，會再研議配套。