教育部擬以高薪聘請外籍教師來台教英語，立意雖然新
穎，但未考量評估影響的諸多面向，以致於，陳義過高，
窒礙難行，亦將引發「土洋大戰」，對於國內的教育造成
諸多衝擊，實應多加三思，以免造成教育改革中的另一項
負面效應。
衡諸開放外籍教師來台教英語的措施，個人認為教育
部宜再詳加評估規劃，做好各項配套措施，以免「賠了夫
人又折兵」、「一步錯，滿盤輸」的窘境。個人認為教育
部開放高薪聘請外籍教師來台教英語有幾項迷思：
一、時機不對：國內失業率一直居高不下，而且也有不斷
向上攀高的趨勢，這當然也包括許多國內英語本科系畢業
生失業問題，面對國內不斷衍生的失業問題，政府不思以
解決國內失業問題為優先，反而開放外籍人士到台灣來爭
食國內民眾的飯碗，此不啻是為國內的失業問題雪上加
霜，因此，在此時節，引進外籍教師來台教英語，就時機
上來說，並不適宜。
二、法令不准：一項政策的推行，必須有法源依據，此為
法治國家的本質。此項開放外籍教師來台教英語的政策，
涉及「就業服務法」，立法院雖然初審通過就業服務法第
四十六條修正案，開放公立中小學可聘請外籍教師，但本
法尚在審議階段，並未正式頒布實行，教育部此舉起不是
強渡關山，率先違法嗎？因此，本項政策於目前的狀態而
言是「於法不准」的。
三、預算不明：中央政府總預算尚未通過，且以教育部的
預算編列，並未編列此項經費預算，是否此聘請千名外籍
教師的經費預算有虛列或浮列的情事，教育部應該說清
楚、講明白，以免讓國內民眾以為立法委員未善盡其預算
審查的職責，所以，在此預算不明的情況下，教育部有必
要從長計議，審慎評估。
四、待遇過高：是「遠來的和尚比較會唸經」，或是「外
國的和尚唸的經比較好聽」，教育部以高薪六到九萬聘請
外籍老師教英語，此舉不啻是在摧毀本國的教師薪給制
度，試想外國來的博士在大學當助理教授一個月才六萬多
台幣，國內的本國大學副教授以七萬二起薪，而教育部以
九萬元引進外國教師進入小學教英語，此種待遇合理嗎？
對於國內認真教學或在小學忙翻了的教師是情何以堪，這
種破壞教師薪給制度的措施，打擊國內教師士氣的措施，
教育部應該三思啊！
五、生活管理與契約方式尚未完備：外籍人士入主台灣國
民中小學教英語，對於師資的評選、師資的素質、以及這
些教師進入中小學校園的生活適應和生活管理等問題，都
應該一併考慮。教師並不是只有教學而已，其所擔待的責
任既多且廣，對於這些外籍人士進入校園之後的生活管
理，以及學校與他們的契約關係，均應詳加考慮，並不能
以之貿然施行，躁進的教育改革，只會引發大家的恐慌和
不安，只會壞了教育的根與苗，只會讓我們的孩子惶惶不
安，沒有明天而已。
國內教改問題經緯萬端，而且亂象叢生，在亂了腳步
的教改陣仗中，學生痛苦，老師痛苦，家長痛苦，在大家
都痛苦的情況下，教育部的「引進英語教師的創意」，大
概又要增加許多人的痛苦指數、失業指數和悲慘指數了。
可憐的台灣教育，什麼時候我們才能享受暖暖的春陽，才
能避免教育政策失當的苦寒，偉大的教育官員們！醒醒
吧！