行政院院長擔任教改小組召集人，認為此舉將架空教育部

長的權力，而郭添財委員則建議行政院長組織教育專案小

組，專門負責解決教師退休等問題，不要插手管教改的專

業問題。

郭添財委員質疑行政院院長擔任教改小組召集人之後，

教育部部長黃榮村形同被架空。因為教改小組召集人決定

了大原則、大方向，省下小部份才由教育部負責。

E盟立委成員則認為行政院院長不應干預教改，而應解

決人事行政法令和地方政府之間的問題，如果行政院長當

教改召集人，如同把政治帶進教育。

立委郭添財表示，教改的方向沒有錯，教改朝向尊重學

生、學生多方面學習，如加強更多語文學習以適應國際社

會和網路等科技學習都是對的方向，只是執行和落實的措

施、方法不正確，實施的時間也太趕。

他說，游錫不如組織一個教育專案小組，專門解決其他

教育事務，如教師的退休專案，而教改應留給專家處理。

他問道，當教改召集人提升至行政院長層級時，難道要叫

行政院長來接受質詢嗎？

另外，郭添財委員也指出教育經費被地方政府挪用的嚴

重問題。以前教育部將經費指定為營養午餐、衛生教育等

項目分類執行，但是現在經費全由地方縣市政府分配，所

以才發生營養午餐被挪用和小班教學不落實的狀況。他建

議政府應有監督機制，檢視各縣市是否違法。

在教育與文化委員會審查預算中，郭添財委員等e盟立

委提出對教育改革的看法，認為，多元入學帶給學生太大

壓力。郭添財指出，國中基本測驗應只是測驗學生是否達

成教學目標的評鑑，定義應是測驗學生畢業的門檻，而非

作為入學依據，所以學測可以由各校出題測試，題目不宜

跟以往聯考一樣艱深。