本院吳委員敦義，針對教育部所推動之多元入學方案，造

成家長和學生經濟上與心理面的負擔不減反增，教育部應

以學生與家長的觀點來考量，對其所推方案重新檢討，期

達成「多元入學」之真正目的，否則，應審慎評估多元入

學方案之存廢，特向行政院提出質詢。

說明：

一、大學學科能力測驗啟動了大學的多元入學方案，高中

職的多元入學也即將上路，但多次民調顯示，仍有很高百

分比的考生認為多元入學方案下的課業壓力比舊制聯考時

代更大。以最近一次問卷調查而言，有四分之一的國三學

生，因為升學壓力太大而曾有輕生的念頭，八成四的受訪

學生抱怨課業壓力太沉重，不論在課業壓力、補習時間都

增加甚多，睡眠時間則是更為減少。

二、一般家長們多認為，大學多元入學學力測驗的時間太

早，且各校系報名費太高，增加經濟負擔，希望降低報名

費；學生則擔心「一綱多本」、教材多元化的問題，害怕

書讀不完，考不到好成績。另外，多元入學方案過於複

雜、評分的公平性等等，也都是學生壓力增加、家庭經濟

負擔加重、甚至對社會不公平感上升的因素。

三、多元入學方案已實施一段時日，輿論反映亦多不如預

期，家長及學生更大半有不如回歸聯考之嘆！請教育部審

慎檢討多元入學方案如何消除弊端，展現其價值，如果難

題未解，反成沈痾，則應切實檢討其存廢。