本院張委員昌財，針對教育部為提昇國內英語能力，參酌

日本現行英語教學計劃，擬聘一千名外籍英語教師，其立

意甚佳，但是關於本案教育部並未對教師資格、教育訓練

及薪資等問題提出完整的規劃，以致各界不斷質疑教育部

捨本逐末，以高薪大量引進外籍教師，令人懷疑執政當局

歧視三年前專案培訓的英語教師，浪費教育資源及社會成

本，特此向行政院提出質詢。

說明：

一．民眾熱中學英文、父母歡迎外籍教師，那是民眾的選

擇，政府無法干預。但是政府要大量引進外籍教師，此一

行為就值得好好討論。三年前教育部已動用大量的教育成

本，於國內培訓英文種子師資，現在卻又突發奇想改以高

薪聘請外籍教師，不但白白浪費教育成本，造成英語教學

市場的排擠效應，更是間接否定本土師資及培訓成果，無

異浪費教育資源及耗費社會成本。

二．再者，在地方教育單位還沒有提出人力需求前，教育

部竟已決定引進一千名外籍教師來台教學﹔對於引進的教

師數量，在教育部的說帖中無法檢視出其估計的數量依

據。更重要的是，如此為數眾多的外國師資，主管機關將

會耗費更多的資源，甄審評鑑這些教育部引進的外籍師

資，衍生出的問題更加無法想像。