委員簽名：

案由：本院廖委員風德，針對國中基本學力測驗國文科不

考作文，也不強迫學生背書，導致國中生國文能力低落，

與高中銜接不上，有不少高中教師反映，現代學生國學程

度差，作文表達能力也差，寫錯字或誤用成語情況常有，

甚至有全班國文成績僅個位數人及格，還有全班平均三十

多分情況，這樣的國文程度如為事賞，不知教育主管機關

聽到了有什麼感想？同時要如何去加強提高學生的國文程

度？特向行政院提出質詢。

說明：一、報載日前有高中學校舉行國文科教學會議，許

多教師表示，以往都是數學、英語或理化科不及格學生較

多，台中某校有國文教師指出，過去每班國文科五分之一

不及格就很誇張，但這學期第一次段考，許多班級僅有

六、七名學生及格，國文程度低落到如此田地，值得全面

重視。

二、又教育研究院籌備處所舉辦一場「中學生做研

究」的研討會，會中有教師指出，當前高中生的國學程度

及作文表達能力都差，寫錯字或誤用成語的情況常有之，

甚至有公立的體育高中學生，全班月考國文成績平均只有

三十多分，更有學生連注音符號的拼音都有問題。

三、學生國文程度差的原因，是否問題出在教改

後，國中基本學力測驗國文科不考作文，也不強迫背誦課

文有關，導致國中生國文能力低落，與高中銜接不上，應

確實加以探討，並對症下藥，加以挽救。