本院廖委員風德，針對教改團體在日

前公佈的一份問卷，有超過五成的學生與七成的家長，認

為過去十年的教改是失敗的，甚至將責任直指現在教育部

長、陳總統與李遠哲，在追問「教改失敗誰之責」之餘，

試問教改為何會走進如今的困境？本席認為任何政策實施

前須評估，而基層教師的培訓和進修更不能忽視。特向行

政院提出質詢。

說明：一、十年以前，教育改革可說是各項社會運動中最

具共識的一項改革工程，教育部長的表現在內閣成員中常

名列前茅。十年以來，教改卻引起民怨湧現，教改團體在

日前公布的一份問卷，有超過五成的學生與七成的家長，

認為過去十年的教改是失敗的。甚至將責任直指現在教育

部長、陳總統與李遠哲，不知教育部長有何看法？

二、長達十年的教改過程，不管是升學方式、課程內容和

教材版本，可說是無所不有，無所不包。原本聯考被大家

認為是教育的罪魁禍首，但如今高中聯考廢除了三年，大

學也有兩年了，各種教改的強心針如開放教科書、九年一

貫、多元入學也實施了，但情形為何沒有改善？教改究竟

出了什麼問題？

三、如果要摧毀一個國家的競爭力，從錯誤的教改著手，

是最快的途徑。國內教改像月亮，初一十五不一樣，教育

政策改來改去，甚至涉及意識型態，本席認為當前教育政

策最嚴重的問題是未作評估即貿然全面實施，忽略了小區

域試教的重要性和必要性。另基層教師的培訓和進修工作

非常重要，因為老師是教育改革的執行者，基層教師如果

不能完全了解教改內容，就不知道要如何配合教改。教改

將淪為空談。