會議別：委員會

會期：07屆03期

日期：980513

主席：吳清池

資料來源：公報:098卷033期 總號:3719 149頁~153頁

會議名稱：立法院第7屆第3會期司法及法制、教育及文化兩委員會第5次聯席會議

附加詞：附帶決議

議案代碼：001

案別：法律案

法編號：04630000

法名稱：04630000　教育人員任用條例,運動教練聘任條例

進度：委員會

提案機關：立法委員

會議及提案內容：繼續審查本院委員林正二、賴清德等27人擬具「教育人員任用條例第六條條文修正草案」案。

發言委員：趙麗雲(1次)　P.151-152

發言內容：

主席：請趙委員麗雲發言。

趙委員麗雲：主席、各位列席官員、各位同仁。我要藉此機會向教育部表達不滿，因為上次詢答時，我們認為修正方向有3個重大的邏輯變化，這3大邏輯很有創見，林委員和賴委員都很有創見，也看到一些新的問題，但是，對於是否符合主流價值，我們當時很有疑慮。我們常常說法律應該是rules加value，就是社會的主流價值。這3大邏輯是：第一，教學及行政經驗可以取代教育專業訓練，條文中也有這樣的理念。第二，文憑、學位比較無用。第三，行政績效考核是不必要的，至少在字面上沒有。本席接觸所及，社會對這3大邏輯的一般主流價值尚有疑慮，所以，我們上次才會多給兩個月，要求在公聽會後把第四條、第五條、第六條、第七條的修正條文一併提出，也就是把國小、國中、職校和高中的部分一併提送本院。

我們希望不要在整體法制上失去衡平性，畢竟教育人員任用條例從74年公布到現在，歷經7次修正，都是本院立委提案修正，都是為因應急迫性，而急迫性的結果，全盤修法的概念就有偏頗。我們覺得修法是必要的，因為既然大學法、專科學校法、職業學校法、高級中學法、國民教育法、師資培育法，甚至教師法都已經大幅變更了，所以，一定要全盤隨修，但是，為什麼到現在沒有全盤送來了？如果今天單獨修正第六條，是不是會治絲益棼，造成更多的困擾？教育部到底能用什麼速度把這四條文的修正案一併送來？我提出此問題，請主席裁決。

主席：今天的修正案是針對第六條，對於趙委員所提部分，請教育部提案，我們再另案處理。