案由：本院蔣乃辛委員等 人，針對日前中部警方訪視一名十六歲中輟生時，發現他注音打字速度飛快，卻幾乎忘了怎麼寫字，少年這種書寫能力退化嚴重，已成為現代青少年的通病。主要是因為，現在從小學生到大學生都上網，常常打字卻不常寫字，拿筆就頭痛，錯別字一堆，字愈寫愈醜，形成「書寫與溝通能力退化」的扭曲現象。為了搶救青少年書寫與溝通能力退化，本席要求行政院應全面檢討中輟生教育的政策，找回中輟生助其重新入學；加強青少年的寫字識字的教育，並研擬電腦輸入教學由注音輸入改採字形拆字的倉頡、大易輸入法，以加強青少年的識字能力 。向行政院提出質詢。

說明：

一、 日前中部警方訪視一名十六歲中輟生時，發現他注音打字速度飛快，卻幾乎忘了怎麼寫字，少年這種書寫能力退化嚴重，已成為現代青少年的通病。主要是因為，現在從小學生到大學生都上網，常常打字卻不常寫字，拿筆就頭痛，錯別字一堆，字愈寫愈醜，形成「書寫與溝通能力退化」的扭曲現象。

二、 根據部分社工反映，這些中輟生每天上網打電腦、玩線上遊戲，他們深陷在電腦網路的虛擬世界太深，不喜歡和「真人」交談、接觸，出現人群退縮症，不敢講話表達意見，導致書寫能力與溝通能力的急遽退化。本席呼籲政府相關單位應正視此一問題。

三、 學生心理諮商中心輔導老師表示，孩子出現書寫能力退化情形，要找出背後形成的原因，才能加以輔導；如果是因為疏於練習，那就以資源班的方式加強，情況是可以改善的。而專家也表示，「書寫比認知要困難得多。」，書寫必須練習再練習，天天掛在網上的新世代缺乏練習，不只是學生有書寫障礙，「大人何嘗沒有？」

四、 本席認為，書寫退化會成為惡性循環，因為現在從小學生到大學生都上網，常常打字卻不常寫字，拿筆就頭痛，錯別字一堆，字愈寫愈醜；再加上大人責怪孩子，孩子愈罵愈缺乏信心。本席建議家長多採取正向鼓勵，別讓孩子排拒書寫。

五、 為了搶救青少年書寫與溝通能力的退化，本席要求行政院應全面檢討中輟生教育的政策，找回中輟生助其重新入學；加強青少年的寫字識字的教育，並研擬電腦輸入教學由注音輸入改採字形拆字的倉頡、大易輸入法，以加強青少年的識字能力 。