案由：本院彭委員紹瑾，針對報載高中歷史98課綱，將加重中國史比例，表達關切。雖然教育部已澄清，98課綱目前還在修訂當中，並未定案，將會尊重教育專業，然而，現行的「中國史和台灣史各佔四分之一，世界史則佔二分之一」的比例是民進黨執政時面對台灣統獨爭議所做出的平衡結果。政治走出校園，教育本該獨立於意識型態之外。民主化以來，人權與法治的觀念必須生根，族群平等的價值必須落實，因此《認識台灣》應該成為歷史與地理教育的主軸，不僅不該大幅增加中國古代史的份量，還應該正視近現代史的現實，完整而正確的詮釋中日之間、國共之間的歷史脈絡。文化是一個國家的底蘊，正確的史觀，才能培育出溫厚寬裕、博大精深的人民，也才能締造一個富強康樂的國家，進而扮演好世界公民的角色，裨益人類社群。實關係至深，不容小覷也。特此向行政院提出質詢。

說明：

一、高中歷史課綱修訂委員、台大歷史系教授周婉窈日前指稱教育部擬於重修歷史科98課綱時，將加重中國史比例。學者本著學術中立的良知，而揭露此弊盡己為人師長、父母及公民的義務，以遏止勢將發生的弊害，實應予以肯定。

二、近現代史的現實必須正視，不僅應該交代1949年以前的民國歷史，也要闡述一甲子以來中國共產黨的暴政，並正確陳述兩岸關係的發展脈絡，不能美化兩岸政經發展，而忽略中國武力犯台的事實。

三、未來九年國教將延伸成十二年國教，升高中職不再需要考試，那麼，國中與高中應該統整成一個學段，重新規劃課程，比方說，目前《認識台灣歷史》課程，放在國中一年級上下學期教完，然後，高中一年級上學期再上《台灣史》（下學期則是《中國史》）這樣的分段教授，不僅教材重複，也顯得概略粗糙。