2012-3-28-教育及文化委員會-教育部 刊載者：陳碧涵委員 刊載日期：2012/03/28

0328 幼托整合 質詢定稿

1.人的問題

1園2制3級化

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一個幼兒園內，包括幼教及托兒兩個制度，有不同的薪資結構（教師、教保員、助理教保員﹚，會不會造成「階級對立」？

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新制上路之後，舊有的約聘雇及職務代理人，是否能繼續留用？工作權是否能獲得保障？既有的年資可否累計？是否有優先留用條例？政府是否會輔導他們取得合格教保員資格？

對於教保員與助理教保員及相關護理與社工人員等之進用、考核、待遇、退休的辦法，有無配套的修訂？

2.財源的問題

地方財源不足，中央有無補助經費？避免公立托兒所有被裁減的疑慮？

待遇：在草案中，教保員的薪資有比之前提升，會不會造成地方財政的負擔？如何解決？

3.弱勢兒童，偏鄉照顧的問題

偏鄉的定義為何？師生比有無因地制宜的考量？

在偏鄉內，幼兒園的設立與課後照顧服務的辦法為何？

弱勢兒童如何能保證得到適合的照育？

4.企業設置幼托的條件問題

如何鼓勵企業設置幼兒園？鼓勵辦法為何？都會地區的企業其幼兒園設置的空間條件為何？

5.物的問題

「違反現行建築使用規定」仍未取得立案證書的幼稚園有807所，如何解決？是否有配套方法措施？如何輔導他們取得「幼兒園」的立案核准證書？

6.我國「學齡前教育」的政策、理念為何？

與12年國教的銜接性為何？

教師與教保人員及其他人員的專業方面，有無專業成長發展計畫？專業知能？課程規劃？活動設計？教學引導的技能培養？當代教育發展現況與趨勢等？

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學齡前兒童乃身心發展的關鍵期， (語言、創造力、性格、態度、習慣、動作發展技能，感覺統合…等) 學習的內容及綱要有無通盤規劃？幼托專業需求的內容及原則有無通盤規劃？