【僅供委員問政所需參考　不代表本院意見或立場】
摘要
我國屬於多元族群之國家，多元文化教育為教育政策中不可或缺之一環。原住民族人口約占我國總人口之2.5%，而尊重原住民族之多元文化亦為我國憲法揭示之基礎政策方向之一，傳統上由於國際主流文化採取之「同化」政策，使各國之原住民族基本權益、歷史文化與藝術技藝等，皆遭受程度不一之破壞與忽視，近數十年，國際間對此亦產生檢討聲浪與反思，除透過國際公約之通過與簽署，強化原住民族之權益保障與多元文化保護，紐西蘭、澳洲及加拿大等國家亦檢討原住民族相關政策，並朝向多元文化教育方向發展。
本報告自多元文化教育之概念出發，藉由了解國際公約關於原住民族權益保障規範，及紐西蘭、澳洲、加拿大等國原住民族之多元文化政策演進，探討我國多元文化教育與原住民族相關政策之發展，並以紐西蘭之經驗為參考，提出我國原住民族之多元文化教育法制政策方向建議，俾供本院委員問政及審查法案參考。
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