【僅供委員問政所需參考　不代表本院意見或立場】
摘要
我國推動學校三級輔導工作架構已行之多年，其輔導體系強調校方應主動積極並運用諮商、諮詢、統合及衡鑑等基本工作方法，提供學生處理其生活難題所需之生活技巧。對於高關懷轉銜學生能在各教育階段學生輔導需求得以銜接，學校亦應提供整體性與持續性轉銜輔導及服務。
民國112年發生國中生割頸案，引發各界討論少年犯中介教育機制，並質疑教育部與相關單位對於高關懷學生轉銜輔導沒有對接，衍然成為漏接司法少年的主因。教育部對此表示，未來司法少年回校前的個案聯繫會議，應有就讀學校指派代表出席，評估能否入校、入班，並將協助地方政府推動「過渡性教育措施」，以輔導觸法少年順利銜接學校教育及適應校園生活。前述案例之發生，顯示現行高關懷學生轉銜輔導及服務規範並未臻完善且尚有討論及修正空間。爰如何改進相關輔導措施，確保高關懷學生轉學過程中能夠持續獲得適當的支持和輔導，促進其身心健康和學習發展，殊值探討。本報告擬就相關問題提出研析與建議，俾供本院委員問政或修法參考。
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