【僅供委員問政所需參考　不代表本院意見或立場】
摘要
融合教育是一種促進教育平等與包容的理念，旨在將有特殊學習需求的身心障礙學生與一般學生安排在相同的教育環境裡一起學習、成長。透過普通班教師、特殊教育教師及相關專業人員之間的協力合作，適時調整教學策略及提供支持服務，滿足所有學生的學習需求，以落實人權保障及教育平等。而學前教育階段是幼兒接受融合教育的開端，也是未來融合教育推動成功的重要基礎；惟我國融合教育在法制面目前僅於《特殊教育法》中規定，然教育現場又有教保服務人員專業知能待加強、師生比過高待調降及資源不足等亟需解決之問題，本報告就國外融合教育之立法型態及我國推動學前融合教育現況問題加以彙整簡介，研析相關法制問題並提出建議，俾供本院委員問政參考。
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