【僅供委員問政所需參考　不代表本院意見或立場】
摘要
我國於民國103年完成實驗教育三法的制定，打破傳統體制教育之限制，促進多元教育發展。經過十餘年的演進，隨著辦學規模擴大，實務現場也浮現了教師權益保障不足、辦學場地空間不足、補習班化、補助資源分配不均及法制分流整併等問題。
如何解決前揭實務問題，保障人民的學習權與家長的教育選擇權，攸關實驗教育之成敗。基此，本報告先介紹德國及我國相關實驗教育現況，接著探討實驗教育之概念及名稱，再就前揭問題提出相關法規修正之建議，以供本院委員問政參考。
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