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法案評估

性別平等教育法第二十七條、第二十七條之一及第三十條條文修正草案 撰成日期:107年3月 更新日期:107年3月22日 作者:盧延根 編號:B01309
臺灣經過多年「性別教育」的推動與發展,直到2004年《性別平等教育法》制定公布施行與後續之發展,尤其在各級教育主管機關的政策宣導與重視下,校園性別平等教育也逐步落實,達到「法治」的階段。
然而,《性別平等教育法》施行13年後,仍有部分條文尚待精進及修正,為符合教育現場實務需求,給予校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之行為人改正之機會;又為避免部分執行教學、研究、教育實習或學校事務之人員,有性侵害、性騷擾或性霸凌行為,仍可於學校服務,致生校園安全之威脅情事;另基於現行校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之調查實務現況,學校或機關應組成符合性別比例及調查專業,且必要時其成員全為學校或機關成員以外人員之調查小組,以符合實際需要,行政院爰擬具「性別平等教育法第27條、第27條之1、第30條條文修正草案」,誠屬合宜。
惟為求完善法制作業,本報告針對草案內容進行檢討分析,並就其性別及人權影響評估結果加以檢視及分析後,進而提出若干修正建議,據以彙整條文對照表,俾供本院委員審議該案時參考。