一、題目：論文偏離專業相關問題之研析
二、所涉法規
學位授予法、教師法
三、探討研析
（一）為強化各大學校院學位論文之審查與品質控管，教育部於109年行文各公私立大學校院，提出「學位論文品保機制」，督導各大學的論文品質，共有8大措施，包括：1.增設調整系所審查將納入學位品保機制。2.未妥善處理學術自律之系所將調減招生名額。3.揭露各系所學位論文不公開的比率。（論文以公開為原則，不公開為例外）4.揭露以特殊條件遴聘口試委員的原則及人數比率。5.學位論文指導教授及所屬系所應予課責。6.規劃開發及共同採購期刊論文比對系統供學校運用。7.落實學生進行學術倫理教育。8.主動查處論文代寫情事並依法裁罰。即便如此，仍有學校違反學術倫理情事。109年8月，教育部查處輔英科技大學保健營養系碩士班學生畢業論文偏離專業、部分課程師資亦與系所專業不符，嚴重影響學生受教權益，違反《專科以上學校總量發展規模與資源條件標準》第5條規定，依此裁處扣減招生名額總量50％ ，顯見部分學校無視教育部專業督導，論文偏離專業或抄襲的不良風氣仍無法遏止。
（二）分析論文亂象，有論者謂，廣設碩士在職專班為主要的原因之一，設若一位教授同時指導多位研究生，遠超過其所能負擔，論文的水準極有可能無法維持一定的水準。由於少子女化的影響及財源不足等因素，衝擊大學校院，各校為籌措財源，急速擴張碩士在職專班，設置碩士在職專班不僅使社會人士取得學歷，提供仕途或升遷的助益，大學校院亦可藉此增加財源，可謂雙贏。惟教育部、大學若未嚴格把關，反而會因此會加劇學歷的貶值與危機。
四、建議事項
（一） 課予指導教授相關之職責
依《學位授予法》第17條第1項規定略以，論文、作品、成就證明、書面報告、技術報告或專業實務報告有造假、變造、抄襲、由他人代寫或其他舞弊情事，學校授予之學位應予撤銷，並公告註銷其已頒給之學位證書；有違反其他法令規定者，並依相關法令規定處理。又大學出現學位論文涉及造假、抄襲、代寫等爭議，若校方怠於處理，或是學倫自律機制不良導致論文亂象層出不窮，教育部可扣減學校系所招生名額。是以，學生論文發生學術倫理爭議時，學生及學校都會遭受處罰。惟學生在撰寫論文的過程中，最直接監督者為其指導教授，因此，學生違反學術倫理或偏離專業時，指導教授難辭其咎。擔任指導教授可領取指導費、也可以減授學分，相較於學生論文發生偏離專業或學術倫理之爭議，指導教授的責任更勝於學生，設若指導學生人數過多，導致指導不周，論文放水，品質低落，甚至有抄襲都未發覺，顯然指導教授未盡到指導的責任，除了學生要負責，指導教授也必須受到課責。為遏止學術倫理之不良風氣，建議若學生論文有抄襲、造假或與專業不符等情事，學校宜依《教師法》之規定，移送教評會論處教師。
（二） 檢討碩士在職專班之相關政策
根據教育部統計，108學年度各大學碩士在職專班，共開設多達800多班。開設碩士在職專班之目的，究竟係基於在職人士進修專業抑或只是為了學校增加財源？臺灣高等教育校數過多，資源嚴重被稀釋，各系所籌措經費極為困難，而社會上有許多已有穩定工作的人士，有在職進修的需求，亦樂於負擔較高的學費，本應予以鼓勵。由於碩士在職專班為學校財源重要管道之一，因此，各校均設法到處招生，但部分學生工作太忙或不會寫論文，衍生找人代寫論文，或論文與所讀科系無關的弊端與亂象。又部分學校為了「速成」，亦無配套措施，導致監督不嚴格。建議主管機關宜檢討碩士在職專班是否過於浮濫、教授指導研究生的人數及訂定相關的配套措施，俾改善弊端叢生及品質日益低落之學術論文。

撰稿人：王幼萍