(一) 依據教育部統計 ，技職體系的大學87校（不含專科14校），比一般大學71校多16校，其經費編列顯現不均衡之現象，由近三年高等教育經費編列之概況 ，一般大學明顯高於技職校院，茲彙整如下所示：

單位：億元

年度 一般大學 技職校院 備 註

103 117 60

104 109 69

105 102 68

(二) 現況問題

由於政府目前財政困窘，教育經費支出受排擠效應影響，教育部又在高等教育經費之編列，歷年均偏重於一般大學，近年來優先支持「邁向頂尖大學計畫」( 2011- 2015年，5年500億元)，衍生諸多問題，包括：各界質疑其分配方式與效益，教育部應優先檢討；再則技職校院缺乏經費購置更新實作的設備，造成學用落差的原因之一；另外技職生多數來自經濟弱勢的家庭，需要更多的資源挹注，提供學費優惠或獎學金等經費協助，並建立學習輔導等配套措施，才有翻轉階層的機會；尤其產學落差，技職校院因經費不足培育人力，不符社會與職場專業的人力需求，因此在有限資源情況下，政府仍應重新檢視衡酌教育經費之分配。

(三) 研析意見

針對「高等教育經費編列問題」之議題，一般均認為不宜有輕技職、重學術的看法。而依據《教育基本法》與《教育經費編列與管理法》的相關規定，各級政府應依法寬列教育經費，合理分配及運用教育資源，衡酌影響教育成本之因素，研訂教育經費的計算基準，據以計算教育經費基本需求。

是以，在前揭高等教育經費的編列一般大學明顯高於技職校院的情況下，而「重視技職教育」又是政府與社會應重視的課題，政策上教育部或可考量依現行法規定，衡平二者預算編列，先將高等教育的一般大學與技職校院預算調整為1：1，試辦後再予檢討，如此才能符合技職教育的實際需求，俾利於技術專業人才培育，增進企業用人需要，並提升國家競爭力與發展；未來再視政府財政狀況與產學合作布局發展之需求，技職教育因為著重實作所需，設備比一般大學為多，再酌升技職校院經費編列比率。