2015年聯合國教科文組織發表之「仁川宣言」強調2030年教育願景為包容、公平之優質教育及全民終身學習，而後發表之「青島宣言」更明確指出需把握數位時代契機及善用資訊、通訊科技以引領教育改革。為因應教育數位化發展趨勢，12年國民基本教育課程綱要(以下稱108課綱)將「生活科技」及「資訊科技」合併為科技領域，其中國小階段採議題融入及彈性學習之授課方式，國中階段為部定課程每週2節，高中階段則為部定必修4學分。

隨著習於使用智慧型手機及平板電腦世代入學，不受時空限制之數位學習方式逐漸為人採用，然僅為輔助之教學工具；110年5月我國新冠肺炎本土疫情爆發，各級學校驟然全面實施「線上教學」，軟硬體設施不足問題浮現，經教育部緊急挹注資源，數位學習始有初步之相關配套，目前則訂有「班班有網路、生生用平板」之目標。本文擬對疫情前及防疫期間中小學數位學習推動狀況與相關預算編列及執行情形進行探討，期瞭解中小學數位學習未來發展方向。