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中央政府前瞻基礎建設計畫第4期特別決算審核報告評估報告

第1款、總統府主管 日期:114年10月 報告名稱:中央政府前瞻基礎建設計畫第4期特別決算審核報告評估報告 目錄大綱:第1款、總統府主管 資料類別:決算案評估 作者:預算中心

一、運用5G網速辦理線上推廣課程,惟瀏覽人次容有策進空間,允宜考量橫向結合「e等公務園+學習平臺」等既有資源,以擴大觸及面,俾發揮政府資源綜效,促進推廣效益之最大化

國史館於前瞻第4期(112至113年度)特別預算「數位建設-推廣數位公益服務」科目,編列6,939萬9千元,執行結果,決算數6,939萬9千元,係為建置智慧展示大平臺、運用5G高速網路辦理線上推廣及提供5G應用之數位內容基礎建設。經查:

(一)國史館前瞻第4期特別預算之執行事項均已如期達成

國史館於第4期特別預算編列「總統副總統文物及重大歷史事件研究展示—5G科技串聯應用計畫」經費6,939萬9千元,係在運用5G科技串聯應用技術建構智慧展示大平臺、完成總統副總統文物及重大歷史事件線上展示,將講堂內容數位化推廣,並辦理文物登錄建檔、物件基本檢視、清潔及影像拍攝、專業修復與數位化等作業,以提供民眾更高服務品質,縮短城鄉在歷史文化參與上之差距,並加速搶救瀕危重要檔案史料。國史館於前瞻第4期特別預算所列之計畫內容與執行狀況詳表1,各年度執行事項之量化指標均已達成。

表1 國史館前瞻第4期特別預算所辦計畫內容及執行情形表

單位:新臺幣千元

年度

各年度編列計畫內容

實際執行計畫內容

預算數

決算數

112

1、建構智慧展示大平臺

1-1完成線上總統副總統文物展示1式(含詮釋、3D動畫)。

2、運用5G 高速網路辦理線上推廣

2-1完成高畫質線上講堂5場(含至少1場婦女史線上講堂);完成性別影響評估與使用者參與意願調查統計分析1式。

2-2完成圖錄出版1部。

3、5G應用數位內容之基礎建設

3-1完成總統副總統文物(器物類)登錄建檔、物件基本檢視、清潔及影像拍攝1,250項及專業修護7項。

3-2完成檔案史料修復及數位化70萬頁、內容描述5,000筆。

1、建構智慧展示大平臺

1-1完成線上總統副總統文物展示1式(含詮釋、3D動畫)。

2、運用5G高速網路辦理線上推廣

2-1完成19場高畫質線上講堂(含至少1場婦女史);完成性別影響評估與使用者參與意願調查統計分析1式。

2-2完成精選「非洲」主題總統副總統文物之圖錄出版1部。

3、5G應用數位內容之基礎建設

3-1完成總統副總統文物(器物類)登錄建檔、物件基本檢視、清潔及影像拍攝1,439項及專業修護25項。

3-2完成檔案史料修復及數位化逾88萬頁、內容描述6,599筆。

34,399

34,399

113

1、建構智慧展示大平臺

1-1完成檔案展(含個人史料)1 式(含影音/動畫)。

2、運用5G高速網路辦理線上推廣

2-1完成高畫質線上講堂5場(含至少1場婦女史線上講堂);完成性別影響評估與使用者滿意度調查統計分析1式。

2-2完成圖錄出版1部。

3、5G應用數位內容之基礎建設

3-1完成總統副總統文物(器物類)登錄建檔、物件基本檢視、清潔及影像拍攝1,250項及專業修護7項。

3-2完成檔案史料修復及數位化70萬頁、內容描述5,000筆。

1、建構智慧展示大平臺

1-1完成檔案展(含個人史料)1 式(含影音/動畫)。

2、運用5G高速網路辦理線上推廣

2-1完成高畫質線上講堂14場(含1場婦女史);完成性別影響評估與使用者滿意度調查統計分析1式。

2-2完成精選「西亞與歐洲」主題總統副總統文物之圖錄出版1部。

3、5G應用數位內容之基礎建設

3-1完成總統副總統文物器物類)登錄建檔、物件基本檢視、清潔及影像拍攝1,678項及專業修護35項。

3-2完成檔案史料修復及數位化逾75萬2,923頁、內容描述6,451筆。

35,000

35,000

合計

69,399

69,399

說 明:表內決算數=實現數+應付數+保留數。113年度決算數為3,499萬9,998元;112及113年度決算數合計為6,939萬8,998元。

資料來源:國史館提供。

(二)運用5G網速辦理線上推廣課程,惟瀏覽人次容有策進空間,允宜考量橫向結合「e等公務園+學習平臺」等既有資源,俾將政府資源發揮最大效益

國史館運用5G網速辦理線上推廣課程,旨在提供民眾高品質之講座服務,增進民眾對於檔案與歷史文物等之認識,並突破時間與地域限制。該館於前瞻第4期特別預算下共辦理33場課程(詳表2),課程均全程高畫質錄製,並可於「國史館線上講堂平臺」及「國史館線上講堂Youtube」觀看,統計至114年7月底止,單支影片累計瀏灠人次介於1,594至5萬6,073人次間,總瀏覽人次為15萬7,945人次,惟會員人數及訂閱者合計1萬8,083人,容顯課程觸及面仍有限。

現行「e等公務園+學習平臺」以整合公部門數位學習資源,強化培訓應用及建構共享環境為願景,迄今已有84個機關加盟,會員人數逾155萬人。其中「公務人員10小時課程專區」,涵蓋重大政策、環境教育、性別平等與多元族群等主題。國史館現有「檔案.歷史系列講座」、「臺灣原住民史專題演講」及「臺灣客家史專題演講」等系列影片,其中部分課程,涉性別平等內容、臺灣原住民史及臺灣客家史,與公務人員必修課程之性別平等及多元族群文化主題契合。是以,國史館允宜考量橫向結合「e 等公務園+學習平臺」等既有數位資源,以擴大課程觸及面、提升使用效益,俾使政府資源發揮綜效,促進推廣效益之最大化。

表2 國史館前瞻第4期特別預算-線上講堂課程明細表及瀏覽人次概況表

單位:人次

序號

課程

類型

課程名稱

上架日期

累計線上瀏覽人次

1

檔案.歷史系列講座

檔案裡的江湖

112.04.19

2,110

2

臺灣美術史是國史的重要脈絡

112.05.08

3,836

3

民間信仰與民間佛教的歷史面向

112.06.02

4,120

4

臺灣茶藝40年

112.06.09

4,276

5

用影像閱讀臺灣的性平之路

112.07.14

2,650

6

島嶼開箱:臺灣歷史的另一種想像

112.08.05

3,126

7

搜尋臺灣民主化的限制:從〈動員戡亂時期國家安全法〉到〈中華民國憲法增修條文〉

112.08.14

4,248

8

移民記憶:影像中的新加坡金門社群故事

112.09.01

5,776

9

重新認識八二三砲戰

112.09.11

3,549

10

兩岸情勢、國際法與正義原則-以開羅宣言、舊金山和約與臺北和約為中心的討論

112.10.24

3,251

11

從博物館看見臺灣:以臺史博2.0為例

112.11.06

2,886

12

檔案中的庶民百姓歷史

112.12.18

5,328

13

詩寫臺灣歷史容顏

113.01.25

2,371

14

性別、國家暴力與抵抗:從查某人的二二八談起

113.03.25

3,350

15

世界與在地:日治時期臺灣通俗小說的文學想像與文化視域

113.05.13

4,366

16

建構學科領域的摸索-關於臺灣政治思想史和政治史研究的一點反思

113.05.23

56,073

17

臺灣建築二戰後檔案的建構與公共化

113.06.12

2,346

18

從「發現」到「看見」:嘉農棒球的歷史征途

113.07.10

1,594

19

從冷戰邊界到發展的仲接:金門作為邊界的歷史動態發展

113.09.09

1,888

20

臺灣最熟悉的陌生人:金門,與更遙遠的馬祖

113.09.13

2,597

21

美援與臺灣戰後的高經濟成長

113.11.29

3,188

22

從檔案與歷史的角度來談非虛構寫作-以《零下六十八度》、《慢船向西》為例

113.12.10

2,168

23

森山松之助的作品與人生

113.12.19

5,676

24

臺灣原住民史專題演講

致霧風雲-霧社事件的前史

112.03.31

3,410

25

鄒族的傳統生態智慧

112.04.28

2,570

26

殖民、反殖民與臺灣原住民族運動的起源

112.05.22

3,451

27

原鄉、原民、原味覺

112.08.25

3,112

28

南蕃事件

112.09.28

2,876

29

東部布農遷移與八通關越嶺古道的歷史故事

113.04.23

3,100

30

20世紀初期日本對泰雅族群戰役:遠藤寬哉寫真帖所見「理蕃」事業諸面向

113.08.05

2,088

31

臺灣客家史專題演講

從臺灣客家到東南亞客家:社團經營模式的異同

112.11.24

2,265

32

臺灣客語的語言活力評估與客語復振

112.12.25

1,698

33

向原住民致意:逆寫臺灣客家移墾史的嘗試與期待

113.12.04

2,602

總計

157,945

說 明:本表累計線上瀏覽人次係加總「國史館線上平臺」及「國史館線上講堂Youtube」兩處之觀看課程人次;統計期間自課程上架日期截至114年7月底止。

資料來源:國史館提供。

綜上,國史館為我國歷史檔案典藏與保存之重要機關,面臨時代潮流轉變,積極引進科技與之結合,冀打造虛實整合、智慧創新、數位學習及永續發展之文化場域,爰於前瞻第4期特別預算編列6,939萬9千元,預算執行率近100%,其中運用5G網速辦理線上推廣課程共計33堂,惟瀏覽人次容有策進空間,允宜考量橫向結合「e等公務園+學習平臺」等資源,以增加課程觸及面,俾將政府資源發揮最大效益。

(分機:1929 沈家榆)