2014年5月21日，臺灣發生史上第一起捷運預謀殺人事件，悲痛情緒蔓延全國；然而接二連三的「大學生殺人事件」，讓人不禁試問：「我們的社會怎麼了？我們的教育究竟出了什麼問題？為什麼學子們陽光與朝氣的臉龐被冷漠與殘酷取代？」
北捷殺人事件，不僅是單純的社會案件，它彰顯了檢討、精進學校輔導機制之必要性與急切性；也提醒了我們，校園輔導工作應更具有積極性與延續性，深入協助每一個需要幫助的孩子，有效地輔導與協助學生面對學習時所遇之困難及各種人生抉擇與困境。
有鑑於現代社會快速變遷，在社會急速擴張及發展下，舊的價值觀瓦解，而新的價值觀又尚未完全建立，其所帶來的負面效應逐漸滋長，例如貧富與城鄉差距擴大、人際關係疏離、弱勢族群資源貧乏等，嚴重衝擊社會上每一個家庭。其中，尚在人格發展過程中的學子受害最深，藥物濫用、情緒困擾、行為偏差、網路成癮、校園霸凌、中輟等現象頻傳，如何透過輔導工作進行事前預防以及事後輔導，社會各界亦給予高度重視與期盼。
職是之故，陳碧涵委員國會辦公室將舉辦「《學生輔導法草案》公聽會」，特邀集專家學者以及教育及文化委員會委員們，一同檢視行政院及委員賴士葆等26人、盧嘉辰等17人函請審議之《學生輔導法草案》。公聽會中將針對「草案內容」、「輔導教師之處境與相關人力配置」、「學生輔導諮詢中心之定位、功能與學校關係」、「輔導資源整合與配置」等主題進行討論；盼能使《學生輔導法》更臻完美，將輔導工作落實於校園，健全學子身心發展，使學校成為學子最溫暖而又厚實的後盾。
