［立法委員鄭麗君國會辦公室新聞稿］
立法院今三讀通過《特殊教育法》修法
鄭麗君：特教生有權追求逆光飛翔的人生
2012-01-08
立法院今三讀通過，完成民進黨籍立法委員鄭麗君、段宜康委員等人修正之「特殊教育法」。鄭麗君表示，本次修法，對從2歲到大學，對總計１１萬５千名身心障礙生都將有所助益，進一步促進教育平權，保障身心障礙學生的受教權，讓每一位特教授都有權利追求逆光飛翔的人生。
本次修法內容主要在於建立高中職以下各級學校設置助理人員法源依據，明列各級學校提供身心障礙支持項目，並適用在家教育之身心障礙學生。此次修法特別增列高教得設置專責單位與專責人員針對不同障別、不同程度學生訂定個別化支持計畫。
鄭麗君指出，特教法施行三年以來，在制度上，身心障礙學生受教權益未受到完整的保障。因為學校資源不足與觀念問題，各科系及校園環境多未能針對不同障別、不同程度的學生提供個別化教育支援體系，不管是校園人力支持，身心障礙生的適性教材，還是在家教育學生資源支持都未盡完善，造成實際的教學現場仍有許多問題。
鄭麗君進一步補充，全國85%的身心障礙生就讀一般學校，特教生在學校有形及無形的環境裡，經常受到不平等的待遇。不管是上下學，用餐、飲水、使用廁所等，處處皆是障礙。聽障生沒有聽打服務，視障生沒有點字書，更缺乏助理員、教材、輔具、宿舍、交通、溝通互動以及網路無障礙等協助，讓學生在求學的過程中備感艱辛。
鄭麗君表示，本次的法條修正重點有五項：
一、建立高級中等以下各級學校設置特殊教育教師助理員及學生助理人員的法源依據。
二、因應幼托整合，學前特殊教育實施年齡下修到從2歲開始。
三、明定主管機關提供學校輔導身心障礙學生有關評量、教學及行政等支援服務應適用在家教育之身心障礙學生。
四、增列高等教育得設置特教推行委員會及特教專責單位與專責人員，另明定高等教育階段特殊教育應訂定個別化支持計畫。
五、明確規範學校、幼兒園、社福機構應提供身心障礙支持服務項目，包括：教育輔助器材、適性教材、學習及生活人力協助、復健服務、家庭支持服務、校園無障礙環境、其他支持服務。前列五項適用在家教育障礙學生適用之支援服務範圍。
鄭麗君表示，在本草案提出之後，她與段宜康委員在去年10月31日共同召開公聽會。千障聯盟在去年11月10日舉辦「教育平權」大遊行，兩位委員也全程參與。身心障礙學生受教權益保障議題在相關團體的推動下，受到全國關注，促使本次修法順利完成，盼望教育部能協助學校落實修法內容。
