今年是美感教育元年，教育部啟動了許多計畫，亦匡列了相對應的經費，然而碧涵認為國人普遍對於美感教育無感、無知。所謂的國人不僅是社會大眾，甚至也包括相關的教育工作者，透過9日教育部預算審查質詢的機會，詢問在場的各國立大學校長，遺憾的，僅有5位校長知道何謂美感教育。如此一來，即使教育部編列再多經費，碧涵認為美感教育的成效仍是有限。
要如何讓國人知道何謂美感教育？「宣傳」與「宣示」是必要的手段，但碧涵認為並非靠一些口號式、文宣式的方法即可達到。有鑑於此，碧涵在9月中曾率領辦公室團隊以及教育部師資培育及藝術教育司張明文司長、國民及學前教育署劉明超專門委員、新北市政府鄭淑玲督學一同前往新北市桃子腳國民國中小學進行美感教育訪查。透過訪查活動，讓與會的貴賓們更了解何謂美感教育？美感教育應如何落實在教育現場？這對於教育以及行政人員而言，是最直接的衝擊，讓他們親眼見證何謂美感、美感教育要怎樣推。
當天與會貴賓的反應都相當熱烈，因此，碧涵希望教育部能啟動美感教育典範學校巡迴列車，找全國12間的美感教育典範學校，每個月安排一次參訪活動，邀請教育部以及教育現場人員一同觀摩，建立美感教育的典範，並讓各級學校主政者更能透過由下而上的力量了解何謂美感教育，讓他們在推行美感教育時更能切中核心。也讓教育現場的管理者、教學人員知道其他學校是如何讓美感教育自然而然在校園中孕育、開花。本提議獲得教育部長吳思華的認同，碧涵盼能儘快實施，讓美感教育在社會中渲染、傳布。
另外，日本私立學校振興共濟事業團於8月7日公布一項調查結果，指出四年制私立大學在今年度春季的入學情況，約有近46％招生不足；較2013年春季增加了6%。主要原因是高中畢業生減少約5萬人。該事業團表示，今後招生情況恐將更加嚴峻。
日本是亞洲國家中最早面對少子女化衝擊的國家，並訂有「少子化社會對策」之整合性計畫。在教育面向，透過控管高教數量以及落實國際教育用以正面迎接少子女化的挑戰，並於短短兩年間讓正規學制大學少了13所，其效率讓我國望塵莫及。吳部長曾在9月29日指出希望在5年內讓大專校院減少至100所，碧涵盼教育部能儘快提出相對應的政策與方案，以穩健踏實的腳步面對少子女化的浪潮，使我國的大專校院以最健全的體制跨越艱難的挑戰。
