教育部吳思華部長於甫上任時，即拋出「我國大學數量應降到100所才合理」的議題，造成社會上不小的震撼。碧涵認為此番話帶出兩個問題：一為怎樣如何將大學數量降低？二為數量降低後，大專校院的教師何處去？
面對第一個問題，吳部長亦曾說過：「降低大學數量不代表退場，而是豐富大學的角色。」碧涵認為，此議題事關重大，教育部應給予較確切、實際的解釋，不能使用曖昧文字，應提出確切的政策綱領與目標，帶領大學的走向，避免流於空泛、不切實際的口號。
針對第二個問題，吳思華部長也曾說過：「老師可移至業界、協助產業升級。」針對這席話，碧涵感到憂心，所謂的「業界」對於理工、企管類科的教師而言，或許有個明確的目標，然而人文社會學科的教師卻難以定義「業界」在何處？吳思華部長在質詢時說明，可朝文創或是海外教學的產業發展，然而碧涵仍擔憂該思維恐有狹隘的問題。
我國高等教育因少子女化衝擊，已使各大專校院面臨嚴峻地經營考驗，並已有高鳳數位內容學院以及永達技術學院相繼停辦之情事發生，更有「105大限」，屆時大專校院新生人數將銳減5萬人，嚴重衝擊大專校院的存續，更將直接影響上萬名教師的生計，恐導致大量教師失業潮。有鑑於該問題之嚴重，碧涵認為教育部應儘快與相關專業人士進行協商，積極溝通，訂定相關計畫與辦法，防患於未然。
