教育部日前宣布施行已久的公費留學制度將進行大變革，未來除若干特殊學群及弱勢生外，僅提供欲攻讀博士者報考。雖然每年公費留學的名額僅百餘名，但其鼓勵的象徵意義更勝於實質效果，宣示國家對於人才培育之決心。
近年來我國學生赴外留學的人數逐年下降，此現象在美國更為明顯，我國留學生佔留美學生人數比例曾高達13.8%，到了2014年只剩2.4%，攻讀碩博士學位的人數更是大幅下滑。雖然教育部表示由於國內研究所碩士班已相當充沛，亦相信培育出的學子素質不輸歸國學生，為求資源集中，決定修改公費留學政策。碧涵今(1)日針對此項政策向教育部吳思華部長提出質詢，碧涵認為國內大專校院提供具國際觀及國際交流的相關課程，教育部應提供誘因，鼓勵並厚實學子能力，讓下一代在國內讀書但卻能擁有國際移動力。
｢人才培育｣是教育部的根本任務，而在知識經濟的時代，人力資源本應是我國突破小國困境的立基點，但卻在人才培育上節節敗退。許多數據皆顯示我國人力錯置(mismatch)問題嚴重，而牛津經濟研究院於2013年底公布人才競爭力的調查更指出，2021年臺灣將成為最缺人才、人才供需落差最嚴重的國家之一。
人才培育是需要長時間的積累，教育部應有長期且紮根的遠景，教育問題要從根本解決人才斷層的危機！目前教育的現行政策多集中在高教階段，碧涵認為教育部更應重視學童的基礎教育，以兒童的「視界」看世界，思考未來可能面對的各種挑戰，超越目前以正式課程以及本土教育為主的窠臼，培育具國民素養的學子，化解我國的人才之危機。
