【僅供委員問政所需參考 不代表本院意見或立場】
摘要
我國過去長期在威權體制之下，教育受國家公權力不當介入，以個人之人性尊嚴為核心理念的學習權等在學關係中之學生權利幾乎闕如。近年透過司法院釋字第684號、第784號解釋，特別權力關係已大幅修正；針對不適任教師，《教師法》並於108年進行全案修正。另隨著社會經濟的進步，家長對子女教育與學校事務的投入跟著提高，並因過度干涉也出現「恐龍家長」的情況。歷經上述法制變遷，學生與教師權利互有消長，但因父母身為子女法定代理人，家長教育權的介入衍生親師衝突不斷。固然提供司法救濟途徑對學生的權利更有保障，但學校是教育的場域，爭訟絕非衝突解決最好的方式。本報告擬針對親師衝突相關法制議題，加以檢討後並提出相關建議，俾供本院委員問政及審查法案參考。
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