高職教育為中等教育的後期階段，主要功能在培育學生職業必備的基本知能與倫理道德，俾利學成之後投入職場，同時也可以作為繼續升讀技職校院的基礎教育，是故高職教育不僅是中等教育基石，更是技職教育體體系相當重要的一環。我國高職教育雖然講究實作課程與技術養成，但學校設備、實習機器大幅落後產業界，社會對高職學生長期的漠視與偏差觀念，政府不該只重高中而忽視職業教育。職業學校因應環境、政策逐步變革之下，職業教育的發展需要一套統整性法令，以明定其間的縱向聯結和橫向統整，課程與教材教法也要全面現代化，引進現代科技，使教學環境更符合產業界需求，培養產業所需要的基層人才。面對21世紀知識經濟與網路社會及產業結構的改變，高職教育體制必須脫胎換骨，擺脫終結教育的迷思；針對分科、設立、師資、課程、設備、技能養成等基本問題需求，以及教育資源分配不均及縮減的問題，應儘速予以改善。為此，本報告除就職業教育現存問題，現行「職業學校法」修正方向提出建議外，就未來職業教育發展途徑，歸納出下列具體策略及建議事項：
（一）建立教師進修機制
（二）職業學校與產業的充分合作
（三）重視學生未來進路輔導與終身學習的強化
（四）學校辦學事項的法令鬆綁與自主
（五）強化學校與社區互動關係，邁向學習型職業教育制度
（六）改善實習設備，增加教育實驗
（七）加強管理、輔導及淘汰體質不良的職校
（八）公平分配教育資源
