長久以來，多數家長認為將孩子送入學校後，便是學校的責任，父母只負責上下學的接送;學校雖有家長會之設置，功能也似乎僅為捐款贊助，提供學校經費財物等資源。然而，家長與學校之間，若只維持這種關係，對孩子的學習並無助益，教育品質也很難獲得提昇。
根據教育基本法第2條規定，為實現教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任; 同法第8條也明定，國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。因此，為實現教育目的，家長應協助國家、教育機構及教師，輔導子女選擇受教方式與內容，並參與學校教育事務。
教育部雖曾於民國95年7月發布「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」，惟其適用範圍僅限於國民教育階段之家長，相關參與權責也未詳細明定，爰有民間團體希望透過制定法律，對於家長參與學校教育事務予以法制化。面對少子化的社會趨勢，家長參與教育事務究竟有無必要立法規範?誠值得關注。
本研究擬先探討家長參與教育事務之理由，再就權利義務等相關問題研析，並參考英美立法體例，建議是否制定「家長參與教育事務法」，明確規範家長參與教育之權責事項，以提供委員審議時參考。
