「學位授予法」係規範學位授予相關事宜，對於提昇大學教育學術水準影響甚鉅，且攸關我國高等教育未來發展與競爭力，故檢討「學位授予法」中不合時宜之處，並就大學發展與產業需求所需配合修訂「學位授予法」相關條文，以增進大學的教學、研究及服務功能，以及國際教育合作，開拓高等學府的全球化格局。「學位授予法修正草案」，明訂大學及專科學校授予學位之改革，包括學位學程、大學畢業生成績優異可以直攻博士、開放中央研究院可單獨授予博士學位，以及開放社會教育機構可以與大學合作授予學位，這些新措施雖然可以增加大學自治空間，以及學位授予多元化，但卻也引發疑慮；且本法之修正事關學校發展與學生權益至鉅，教育主管機關更須審慎評估、妥善處理，才能提升我國高等教育之學術水準與國際競爭力。
茲據本報告研析，謹提出以下建議，並研擬條文對照表，俾供本院委員審查法案時之參考：
一、在職專班研究生亦需提出論文，才能取得碩士學位，不得以報告方式取代，俾免將低研究生素質。
二、大學畢業生跳級直攻博士，因缺乏碩士階段的研究訓練，且其研究興趣、心智尚未完全成熟，大學畢業生成績優異直接攻讀博士，必須證明具有獨立從事研究興趣與能力或具有研究潛能，避免產生研究方向不明確，或中途放棄情形。
三、學位學程授予與現行學位制度容易產生混淆，大學四年內修完學位學程課程將是一大考驗，會造成兩頭皆落空或延長修業年限，故學位學程相關事項之辦法須由教育部另定之，俾讓學生修習更為多元，學校也可以整合資源開課。
四、論文有抄襲或舞弊情形發生，除應予撤銷學位外，學位證書應予追回，為嚴格把關學術論文，教育部應要求學校及教授在論文口試嚴格把關，防止論文作弊、代寫、作假情況在校園發生，俾免論文素質嚴重下滑。
五、推進教育國際合作與交流的過程中，要使質量不斷得到提高，開放國內大學與國外大學合作授予各級學位或雙學位，要遏制資質不良的境外機構與國內不具備辦學條件的機構違規辦學，以確保跨境教育品質。
六、中央研究院要獨立招生、授予學位，須與大學一樣負起研究與服務功能，對研究人員擔任教學工作之資格，須建立一套完整機制，具備獨立招生、授課、頒授學位的條件後，再進一步開放單獨招生，以免吸走國內優秀學生就讀，且可能排擠國內大學的經費；社會教育機構授予學位，社會教育機構學術研究難以認定，不得與大學校院與學術機構合作授予學位，俾免降低教育品質。
