一、 議題：國中小學生運用3C上課相關配套之研析
二、 所涉法規
國民教育法、十二年國民基本教育課程綱要、國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則
三、 探討研析
（一） 教育部提出「生生用平板」計畫，預計投入200億元，將於明年9月前增購61萬臺平板電腦。此政策引起立委及基層資訊教師擔憂使用不當，造成負面效果 。
（二） 運用3C上課，可增加學生數位學習及遠距教學需要，似為未來發展趨勢；但資訊教師教學活動外，未來須規劃資安演練與教學精進方案，勢必增加工作量。
（三） 因此，資訊教師員額不足、欠缺相關配套措施及線上教學效果不佳等問題，且家長也存有數位教學，學生更貼近網路世界的眼睛傷害，甚至成為網路霸凌的工具等疑慮，值得關注。
四、 建議事項
針對學生3C上課的相關問題與配套措施，茲研提如下若干建議供參：
（一） 規劃電子書學習單，提供學校指導學生
政府為了執行「生生用平板」計畫，既已投入龐大預算增購硬體之平板電腦，至於軟體之數位學習精進教學方案，似宜依「十二年國民基本教育課程綱要」統一規劃各類科電子書，提供學校依課程需要由教師指導學生學習，有利於降低教師備課工作量，也減輕家長購置教課書之消費支出，讓教學更為廣泛，學生得以因應新課綱之電子書與學習單，充分應用於自主學習、課堂發表及分組討論，達到更佳之學習效能。
（二） 酌減教師授課時數，激勵維管工作付出
學校教職員員額編制係依《國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則》第3及第4條規定辦理。教育部提出「生生用平板」計畫，並自明（2022）年9月前陸續增購平板電腦提供學生學習。由於資訊教師每週除教學課程外，還要負責資安演練及硬體設備之管理，在資訊教師人力不足下，工作量吃緊，恐影響正常教學。因此，主管機關似宜針對學校資訊教師工作付出，比照組長層級給予酌減授課時數，讓新購平板電腦基本維管工作不致落空。
（三） 賡續檢視機具汰換，維繫學校正常教學
平板電腦使用年限約為3—5年，主管機關既定於2022年起購配「生生用平板」，後續除例行性依電腦使用年限編列預算進行汰換外，另家長擔心未成年學生使用電腦難免碰撞，甚至遺失等狀況而不敢使用，再者電腦機具正常使用也會有故障情形，故主管機關亦宜提供必須養護費用，責成學校賡續進行檢視與維修，維繫堪用狀態，裨益學校電腦之教與學，確保學生能正常進行良好的學習品質與效能。
（四） 教導資訊素養倫理，確實執行管理使用
「資訊素養與倫理」的相關內容，包括：網路識讀、網路沉迷、網路霸凌、維護學生視力健康等，學校可配合資訊素養倫理教材，規範「3010原則（用眼30分鐘休息10分鐘）」，適度管理學生載具使用時間，以減輕家長對於學生使用載具的焦慮 。除了學校確實執行外，學生在家使用電腦時，家長亦宜要求孩子遵守如上原則，否則取消下次使用權利。另網路詐騙或交友等模式變化頗大，家長亦宜自行精進與涉獵，才能提供孩子更多幫助。
撰稿人：盧延根
