【僅供委員問政所需參考 不代表本院意見或立場】
背景說明
（一）我國偏遠地區中小學1,206校，代理教師比率高，且存在非專長授課等問題 。據監察院調查報告 顯示：臺東縣所屬偏遠地區學校教師、專業輔導人員及社會工作人員招募困難，不僅聘任不足，代理教師甚至有約4至5成之比率未具合格師資資格，部分學校正式教師少於代理教師之情形，影響弱勢學童的教學品質與受教權。
(二) 有關偏遠地區的教育問題，經濟合作暨發展組織(Organizationfor Economic Co-operation and Development, OECD)自2000年開始，每3年舉行1次國際學生能力評量計畫，作為改善偏遠地區學校學生學習成就低落現象，逐漸引起各國教育學者與主管機關的重視 。
(三)《憲法》及《教育基本法》保障國民平等受教權，政府允宜更為關注偏遠地區學校「教育機會均等」的權利，確保每個孩子都有公平受教育的機會。
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