（一）針對學生藥物濫用防制工作，教育部訂有三級預防計畫，學校如能落實一、二級預防措施，應可減少學生藥物濫用之機率，但實際上，學校是一個開放性系統，僅能約束學生之在校行為，放學回家後之活動，事實上是難以完全控制的。又在教育過程中，部分學生不適應而中輟或退學離校，這些未就學或未升學之青少年，學校亦無法掌控其行蹤，因而形成校園毒品防制工作的死角。
（二）青少年常出入不正當場所是導致其藥物濫用的主因之一，由於臺灣的教育現況是升學主義掛帥，忽略了休閒教育，若青少年生活沈悶，無正當的紓解管道，可能會留連於不良的聲色場所。
（三）以提高刑法的刑度來思考青少年的吸毒事件固為一種解決方式，但重罰只能治標不能治本，教育才是根本解決之道。青少年吸毒往往是因為缺乏應有的陪伴與支持，若以法律的手段來解決，可能造成社會排擠，具有標籤作用，甚至導致青少年學業中輟，造成惡性循環，無助於身心健康之維護與根本解決毒品問題。
（四）由於校園毒品濫用防制之重點不在於發現吸毒行為，使其在校園難以立足，而在於用心發覺需要關懷的對象，適度的給予支持與協助，且國際間對青少年藥物濫用預防概念，已轉向對身心健康的提倡，以降低青少年藥物濫用行為發生的風險。有鑑於此，對於施用毒品之青少年，宜由父母、監護人及學校老師負輔導之責較為適宜。又政府應增設或活化休閒場所，並結合民間團體辦理各類適合青少年的休閒、運動活動，培養青少年正確的休閒觀，避免青少年留連在不良的聲色場合，增加其接觸毒品的機會。
