受限於先天地理位置，偏遠地區普遍存在人口老化、外移及文化刺激相對不足，加上社經背景較低，隔代教養比率較高、家庭教育資源相對不足等後天因素，使偏遠地區學生相對於非偏遠地區之學習成就較低，為提升偏遠地區學生之學習成效和健全發展，政府近年推動多項偏遠地區教育之改善方案，茲就其辦理成效及相關問題探討如下：