由於語言及文化隔閡，使得新住民下一代課後輔導困難，主管機關應積極提昇新住民能力，並傳授新住民教育下一代之親職教育相關知能。尤其針對新住民輔導及下一代教養，應從學齡前提供符合其需求之多元教育，如母國文化及台灣社會之價值與教育等應列為重點，並積極運用大學生之人力資源及服務學習之風氣，協助新住民下一代課業輔導，減少因語言及文化隔閡所帶來之社會問題，亦可借鏡加拿大之移民教育及輔導措施，採取確保新移民能儘速取得工作及融入社會等調整之措施。

（分機：1918 魏安國）