臺灣大學114年度預算案「教學研究及訓輔成本」編列96億1,528萬4千元，預計「教學訓輔」人數3萬5,643人，均較113年度預算案數88億8,310萬7千元及3萬4,682人增加，該校114年度於教學之業務計畫，其中「教學創新，深化教學內涵」除強化基礎共同教育、精進通識教育、溝通表達與職涯發展課程、落實固本深化、跨域創新之學習架構等措施外，自111學年度起陸續推動校學士及院學士。經查：
(一)校學士及院學士制度規劃概述
1.校學士：為推展未來大學，推動多元教學型態，並發展以學習者為中心之學習模式與制度，臺灣大學111年通過「院學士學位暨校學士學位設置準則」，共同教育中心於同年度啟動「校學士學位」申請，鼓勵學士班學生依照自身興趣或生涯規劃，透過跨領域適性探索自組學習架構，突破現行學科框架，以雙主修形式修讀實習、實作或專題課程，以及至少4個完整且非單一學院之領域專長、學分學程或跨域專長等，實踐並開拓多元跨域範疇，培育具創造力之跨域人才。所需經費由高等教育深耕計畫及共同教育中心教學經常費項下支應。
2.院學士：在推動學習者為中心之目標下，該校制定以「學院」為單位之「院學士制度」，由各學院提具計畫書及設置要點，經院務會議、行政會議及教務會議通過施行。院學士係以「領域專長」課程為基礎，課程包括學院指定必修科目及領域專長(或學分學程、跨域專長)作為應修科目，搭配輔導機制，使學生以雙主修形式在本學系以外，學習同一學院其他學系之課程，以嘗試學習更多不同領域課程。截至112學年度第2學期止，已有社會科學院、醫學院、工學院、生物資源暨農學院及生命科學院開辦院學士制度。所需經費由高等教育深耕計畫補助設置院學士之學院。
(二)校學士及部分院學士修讀人數不高，且輔系、雙主修核准比率低於5成，鑒於校務評鑑訪評意見對設立跨院系跨領域學習之學位學程，仍有提升空間，允宜強化課程規劃之輔導與宣導，以精進校、院學士制度
1.校學士及院學士修讀人數尚待提升：113學年度校學士修讀人數上限70人，申請人數96人雖較前2學年增加，惟核准42人，核准申請比率僅43.75%，係自111學年度以來最低，且核准人數與修讀人數上限尚差28人。至院學士方面，113學年度除社會科學院按修讀人數上限核准20人外，醫學院、工學院、生物資源暨農學院、生命科學院院學士申請人數均低於修讀人數上限，例如生物資源暨農學院修讀人數上限35人，僅5人申請(占比14.29%)，核准1人(核准比率20%，詳表1)。允宜分析校學士核准申請比率偏低、部分院學士申請人數不高，及計畫書未通過審查原因，並檢討強化課程規劃之輔導，以協助學生跨域學習。
表1 臺灣大學校學士及院學士修讀情形概況表 單位：人；%
類別
學年度
項目
修讀人數上限[A]
申請人數[B]
核准人數[C]
核准比率[C/B]
校學士
111
校學士
70
12
6
50.00
112
80
78
44
56.41
113
70
96
42
43.75
院學士
112
工學院
40
20
13
65.00
生命科學院
15
12
7
58.33
113
社會科學院
20
48
20
-
醫學院
10
6
4
66.67
工學院
40
12
9
75.00
生物資源暨農學院
35
5
1
20.00
生命科學院
15
3
3
100
說 明：113學年度社會科學院院學士因申請人數超逾修讀人數上限，故未計列核准比率。
資料來源：臺灣大學。
2.111至113學年度輔系與雙主修核准比率均低於50%：臺灣大學113學年度申請輔系1,163人較111及112學年度減少，核准修讀輔系比率37.49%亦低於112學年度。113學年度申請雙主修1,406人雖較111及112學年度增加，惟核准修讀雙主修570人，比率40.54%，較112學年度降低，近3學年度核准修讀輔系及雙主修比率均低於50% (詳表2)。
表2 臺灣大學輔系與雙主修申請及核准人數概況表 單位：人；%
學年度
類別
111
112
113
輔系
本系生有申請輔系[A]
1,409
1,250
1,163
本系學生核准修讀輔系[B]
509
501
436
核准比率[B/A]
36.12
40.08
37.49
雙主修
本系生有申請雙主修
1,399
1,312
1,406
本系學生核准修讀雙主修
505
539
570
核准比率
36.10
41.08
40.54
資料來源：臺灣大學。
3.大學校務評鑑對該校跨院系跨領域學習之學位學程，仍有提升空間：據最近一次大學校務評鑑之「辦學成效」項目，對臺灣大學所提訪評意見略以，學生修讀雙主修及輔系人數每年超過1,300人，顯現學生對跨域學習之殷切性，該校在因應快速變動科技與就業市場，設立跨院系跨領域學習之學位學程，仍有提升空間。雖經該校申復後，仍維持原訪評意見。
綜上，臺灣大學114年度預算案「教學研究及訓輔成本」編列96億1,528萬4千元，該校114年度業務計畫在教學方面持續推動校、院學士制度，惟校學士及部分院學士修讀人數不高，且輔系、雙主修核准比率低於5成，鑒於校務評鑑訪評意見對該校跨院系跨領域學習之學位學程，仍有提升空間，允宜檢討校、院學士修讀人數不高，及計畫書未通過審查原因，並強化課程規劃之輔導與宣導，精進校、院學士及輔系、雙主修制度，以培育跨領域人才。